4月26日是世界智慧財產權日,中華保護智慧財產權協會連續五年在世界智財日前夕舉辦座談會,並根據世界智慧財產組織每年擬訂主題邀產、官、學界共同集思廣益,今年,世界智慧財產組織以「創新—連結世界」為主題,希望推廣認知專利、商標、著作權及設計落實在日常生活中並藉此理解保護智慧財產權將有助於人類的創新與創意,鼓勵民眾尊重他人的智慧財產權。因此協會今年於4月25日會同中國智慧財產權協進會、政治大學智財學院共同舉辦「連結世界-科技創新之智財管理與應用」座談會,詳細內容請見本期著作權新聞。接著本次電子報繼續對從事研究活動與著作權相關的內容,提出來提醒該注意的部分,如 國外重要學術論文的翻譯或評介,是否需要取得作者的同意? 論文引用是不是只要註明作者、出處,即屬合理使用他人著作?...等等。 欲知內容請見本期電子報。


 
 
     
著作權相關新聞

擬定國家級戰略 跟上世界趨勢  

【蔡淑芬/記錄】  

世界智慧財產組織今年擬定「創新-連結世界」為主題,至於要怎樣連結世界?現今運用科技創新來連結這個世界及與外界溝通已成為生活中的趨勢,因為科技的創新,透過電腦網路,我們不斷的開始更多人際關係,認識一些素未謀面的朋友,但是許多朋友的關係,也隨時在電腦網路世界瞬間結束。英國牛津辭典每年都會選出年度詞彙,去年被挑選出的詞彙是「Unfriend」,這個字即是facebook裡刪除朋友的意思,顯示科技已無時無刻影響我們的生活與人際關係。 ( 魏憶龍 )


.....我想看更詳細內容    工商時報/2010/04/28】

連結世界-科技創新之智財管理與應用座談會

主持人:魏憶龍(中華保護智慧財產權協會會長)

與談人:陳淑美(經濟部智慧財產局副局長)

馮震宇(政治大學智慧財產研究所教授)

劉孔中(中央研究院法律研究所教授/ 政治大學智慧財產研究所教授)

張凱娜(中華保護智慧財產權協會副會長)

江東林(歐洲商務協會智慧財產權委員會主席)

林克謨(建日農業生技董事長)

攝影、記錄:蔡淑芬

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著作權主題專區



研究活動篇


1. 國外重要學術論文的翻譯或評介,是否需要取得作者的同意?

 


許多研究機構為提昇學術研究水準,除了要求研究人員必須閱讀國外文獻外,也會鼓勵對於國外重要學術論文的翻譯或評介,以利其他不同領域研究人員可以快速的吸收相關資訊。由學術交流的角度來觀察,確實對於國內學術水準的提昇有相當程度的助益。然而,我國著作權法有關「翻譯權」的強制授權規定,在民國87年著作權法修正時,基於我國應屬於已開發國家之經濟發展,已刪除「翻譯權」的強制授權,故目前有關國外學術論文的翻譯,並不適用強制授權的規定。


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2. 研究生在校期間接受教授指導完成的報告,若已簽署「學生願意放棄該報告之著作財產權,日後不得投稿」等約定之效力為何?

 

學校教授承接政府機關所委託辦理的各種研究案,由研究生擔任研究助理,而很多教授也會同意研究生選擇與其所參與之研究案相同或相近的題目,作為碩士論文的題目,而就其中挑選部分議題作為期刊論文發表,更是常有的事,這樣的做法,有沒有著作權法的問題呢?

首先,是有關於政府機關委外研究案的著作權歸屬的問題。政府機關委託學校或個別教授進行專案研究,屬於著作權法中「出資聘人完成著作」之類型。依第12條規定:「Ⅰ.出資聘請他人完成之著作,除前條情形外,以該受聘人為著作人。但契約約定以出資人為著作人者,從其約定。Ⅱ.依前項規定,以受聘人為著作人者,其著作財產權依契約約定歸受聘人或出資人享有。未約定著作財產權之歸屬者,其著作財產權歸受聘人享有。Ⅲ.依前項規定著作財產權歸受聘人享有者,出資人得利用該著作。」政府機關可依據委外研究的契約書,與學校或個別教授約定著作權的歸屬。

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3. 是不是只要註明作者、出處,即屬合理使用他人著作?

 

在許多校園的著作權相關演講中,詢問度最高的問題之一,就是「是不是只要註明作者、出處,就是屬於合理使用他人著作?」要回答這個問題,首先要了解什麼是「合理使用」。

依據著作權法第65條第1項規定:「著作之合理使用,不構成著作財產權之侵害。」同條第2項規定:「著作之利用是否合於第44條至第63條規定或其他合理使用之情形,應審酌一切情狀,尤應注意下列事項,以為判斷之基準:一、利用之目的及性質,包括係為商業目的或非營利教育目的。二、著作之性質。三、所利用之質量及其在整個著作所占之比例。四、利用結果對著作潛在市場與現在價值之影響。」由著作權法前述條文來觀察,合理使用指的是著作權法第44條到第63條的個別合理使用及第65條第2項的概括合理使用規定,只要符合著作權法合理使用的規定,依據第65條第1項規定,不構成著作財產權的侵害。也就是說,不用取得著作權人的同意,即可利用他人的著作。

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4. 能不能為了學術研究的目的,研究破解廠商著作權保護措施的技術?

 

學術研究是國家文化發展相當重要的一環,內容廠商對於其內容產品所施加的「防盜拷措施」或「科技保護措施」,也是內容廠商維護其著作在市場上的銷售的重要方法。當學術研究與內容廠商權利的保護二者互相衝突時,即須依著作權法相關規定取得平衡。在著作權法於民國93年修正時新增對於「防盜拷措施」的保護之後,同時也增訂有關「防盜拷措施」的例外規定。著作權法第80條之2第3項各款與學術研究有關者,包括:研究為保護未成年人的網際網路內容過濾技術、研究為保護個人資料避免被任意蒐集或散布的技術、研究有關對於電腦或網路進行安全測試的軟體或技術、研究提昇加密技術或發展相關產品、對於他人的產品或服務進行還原工程以利研究等。

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教學活動篇



5 . 小學生的作文或美術繪畫,會受到著作權法保護嗎?


 

學校如果有需要利用學生在學期間所從事的創作,只要涉及著作權法所保護的權能,例如:將學生作文優秀作品集結成冊出版、上網(重製權、公開傳輸權);將學生的美術著作放置於學校圖書館或走廊公開展示(未發表的美術著作的公開展示權);將學生的攝影、美術或書法作品,當作校刊或其他學校出版品的封面(重製權)等等,都需要另外取得學生家長的同意(因為小學生是未成年人,其簽署具有法律效力的授權文件,須由法定代理人或監護人代為行使權利),學校才能夠加以利用,千萬不要認為小學生的作品不受著作權法保護,而任意利用。同時,也需要注意尊重學生的著作人格權(請參考第1篇第14題),這樣才能夠使小朋友從小就在尊重著作權的環境下成長,更容易學會對他人創作的尊重。

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資料來源

經濟部智慧財產局-校園著作權百寶箱
(由益思科技法律事務所賴文智.王文君律師 著作)

http://www.tipo.gov.tw/ch/AllInOne_Show.aspx?path=2251&guid=9889c2f1-e699-4941-bde0-f898190cee56&lang=zh-tw